Dans cette séance, les élèves visionnent une vidéo du Clémi et s’initient à la prise de notes

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À partir du site de l’AFP, les élèves créent une infographie et s’initie ainsi à ce type de documents 

-données chiffrées

- sens de lecture

- utilisation de barres, flêches, pictogrammes, couleurs

-titres et courts textes

voici quelques exemples bruts sans correction 

voici le lien pour accès aux activités créées sur learning apps 

l’objectif est d’alimenter régulièrement 

https://learningapps.org/user/marie34

Voici un tutoriel de l'application de régie vidéo pour filmer les débats

introduction de la séquence avec un débat sur les données personnelles 

https://gopro.com/v/KRlmN6D493onG

Voici la version PDF avec QR codes pour une impression et un affichage en classe

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En travaillant sur mon projet " La grammaire en chansons" m'est venue une idée. Pourquoi ne pas utiliser ces ressources en guise de capsules?j'ai donc creusé et je voulais vous en exposer ici le principe:

1- La découverte de la chanson:

Je commence par choisir sur mes posters musicaux ( 4 tomes et une cinquante de notions référencées) le lien de la chanson qui fera l'objet du cours du lendemain.

2- Première écoute de la chanson

J'ouvre le site https://learningapps.org/ et je crée une application de type textes à trous, vidéos interactives, frises chronologiques....type à choisir en fonction de la notion. Les élèves cliquent sur le lien  et écoutent la chanson (lien inséré). A ce stade là, les élèves ne font pas encore le lien entre la notion visée et la chanson. Je souhaite juste qu'ils s'imprègnent du contexte.

Si vous le souhaitez ( faites moi signe dans vos commentaires), je peux aussi vous partager mes apps faites sur Learningapps ( attention c'est en construction, je n'ai pas encore les 50 notions en exercices)

3- Repérage des formes manquantes

Ils découvrent ensuite l'exercice auto-correctif. Je ne souhaite pas récupérer leurs résultats. En effet, mon but est juste d'éveiller leur attention sur la notion mise en lumière par l'exercice et qu'ils puissent commencer à repérer le point commun des formes. Cette mise en relation fera ainsi l'objet des échanges lors de la phase d'interaction en classe .

voici un autre type d'exercice ( bon ok la vidéo n'est pas top mais je n'arrive pas à trouver mieux, Help )

4- En Bonus: l'extraction

S'ils le souhaitent et pour laisser une trace de cette écoute, ils peuvent coller sur le cahier le poster qu'ils auront réalisé avec les formes repérées lors de l'exercice précédent.

voici un exemple réalisé avec le site https://lyricsposter.net  à partir de la chanson Mon frère de Maxime Leforestier sur le conditionnel

site découvert grâce @ProfLPMAD sur Twitter. Un grand Merci! 

Plus-values de ces mises en bouches