Les conditions étant différentes aujourd’hui, je pense qu’il est souhaitable de guider encore plus nos élèves. L’idée est de planifier le travail et de les conduire à petits pas vers l’exercice complexe qu’est la rédaction d’un récit d’aventures. 
J’ai donc balisé ce parcours. À découvrir ci-dessous.

https://www.thinglink.com/scene/1299822815981076483

https://view.genial.ly/5e7cefa2e95cfc0e011f9821

J'ai l'habitude dans ma classe inversée de proposer des chefs d'oeuvre à mes élèves. Aujourd'hui, j'ai proposé une production sur les verbes à faire en famille. 11 familles sur 55 l'ont réalisée. En voici un exemple.

https://soundcloud.com/marie-soulie-1/parcours-bonus-radio

Lors de la visio de la semaine dernière, certains élèves m’ont demandé si je pouvais leur faire des lectures à distance. Je me suis lancée dans l’aventure avec l’aide de ma famille. Une activité bien agréable. https://soundcloud.com/marie-soulie-1/episode-1

Après deux jours d'existence, le projet évolue

- Après l'écoute,  je lance la discussion sur le blog de la classe afin que chacun puisse émettre des hypothèses de lecture sur la suite

- échanges entre eux

J'ai également décidé au tout début de chaque épisode de résumé l'épisode précédent pour faciliter l'entrée dans l'épisode

Voici un exemple de lancement 

https://soundcloud.com/marie-soulie-1/intro-podcast-lecture1

et quelques captures d'écran sur les échanges

et un jeu pour finaliser la lecture 

Je viens d'apprendre que je vais avoir à nouveau deux classes de 6° à la rentrée prochaine. Je ne me vois pas reproduire la progression de cette année. Du coup, voici mon nouveau projet que je vais affiner progressivement .

Après un contrôle de conjugaison moyennement réussi sur le présent de l’indicatif, j’ai décidé de mettre en place un atelier de réparation.

Ce que je ne voulais pas:

◽️Laisser les élèves face à leurs difficultés
◽️me dire: “on verra plus tard”
◽️Les punir
◽️refaire le devoir à toute la classe

Ce que je voulais:

◽️stimuler les élèves sans les décourager
◽️ne pas leur imposer une activité trop lourde pour eux (ils devront conjuguer à nouveau mais qu'un seul verbe à la fois)
◽️qu'ils tirent un avantage de l'effort qu'ils devront effectuer
◽️mettre en place un plan personnalisé
◽️que chacun choisisse la date de son évaluation dans la période imposée et prenne un rendez-vous quand il pense être prêt.

Je choisis moi-même les élèves qui partiront dans l'atelier. L'atelier se prépare à la maison ou au collège mais les visites se feront soit pendant une récréation soit lors des 5 premières minutes de cours dans l'îlot des curieux.

Voici les documents distribués aux élèves concernés

https://edu.glogster.com/glog/coulisses/37lus3dc1me